德國高等教育歷史悠久、辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教育質(zhì)量位居世界前列，至今已有100多位諾貝爾獎獲得者出自德國，更說明德國高等教育冠上“優(yōu)質(zhì)”二字實(shí)不為過。正因?yàn)槿绱耍聡藬?shù)以萬計(jì)的中國留學(xué)申請人，至今在德中國留學(xué)生數(shù)量已居各國首位。然而，隨著赴德留學(xué)生逐年增多，一些問題也隨之顯現(xiàn)：少數(shù)學(xué)生因懶惰荒廢學(xué)業(yè)、教學(xué)體制差異讓部分學(xué)生感到“水土不服”……之所以產(chǎn)生這些現(xiàn)象，是因?yàn)榈聡叩冉逃兴r明的特點(diǎn)，如果學(xué)生不能接受這些特點(diǎn)，就很難體會德國教育的真正“優(yōu)勢”。所以，專家建議，學(xué)生選擇留學(xué)德國必須要過三關(guān)。

那么這三關(guān)到底是什么呢？分別為：

語言學(xué)習(xí)

很多學(xué)生在申請德國留學(xué)時雖然滿足了一定學(xué)時的語言學(xué)習(xí)要求，但語言應(yīng)用能力非常有限，僅限于幾句日常用語。他們在到達(dá)德國后會發(fā)現(xiàn)，語言關(guān)嚴(yán)酷地?cái)[在自己面前。“德國大學(xué)的錄取通知書可以理解為一個有條件的錄取通知。”留學(xué)專家說道：“因?yàn)閷W(xué)生必須通過語言考試才能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，如果學(xué)生兩年內(nèi)不能過語言關(guān)，很可能要打道回府。所以語言學(xué)習(xí)的重要性絕對是不容忽視的。”而鑒于德語屬于小語種，普通國內(nèi)畢業(yè)生學(xué)習(xí)起來都有一定困難，所以在國內(nèi)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)非常必要。到達(dá)德國后，語言學(xué)習(xí)期間也要求學(xué)生埋頭苦學(xué)，盡早進(jìn)入大學(xué)可以節(jié)省下一筆語言學(xué)習(xí)費(fèi)用。

學(xué)習(xí)方法

和大部分西方國家一樣，德國的學(xué)制及教學(xué)方法也與中國相差甚遠(yuǎn)。德國的老師只在課堂上講課，其他概不負(fù)責(zé)。在中國被“填鴨式”教育填慣了的學(xué)生們很難適應(yīng)這種教育方式，同時語言尚不熟練的他們還很可能對老師的講解似懂非懂。“如果中國的孩子再內(nèi)向一點(diǎn)，不懂得主動向老師請教和提出問題，那學(xué)習(xí)難度就可想而知了。”留學(xué)專家說道：“所以，我常告訴我的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上要懂得主動轉(zhuǎn)變，尋找老師開出的參考書目自學(xué)。同時在有問題的時候要積極地抓住一切機(jī)會向老師提問，要知道，德國老師可絕對不會像中國老師那樣主動輔導(dǎo)你的。”

克服自己

中國學(xué)生面臨更嚴(yán)峻的問題是“如何管理自己”。如上面提到的語言學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)方法問題等，歸根結(jié)底都涉及到這一點(diǎn)。尤其需要指出，德國大學(xué)的學(xué)習(xí)時間不受限制，只要學(xué)生修滿所需的學(xué)分，不論用多長時間都可以畢業(yè)。這很容易讓失去約束的中國孩子們產(chǎn)生懶惰情緒，認(rèn)為時間并不緊迫，晚兩年畢業(yè)也無所謂。更為重要的是，德國大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，在最終畢業(yè)時每個學(xué)生都要參加所學(xué)專業(yè)的“大考”。該考試難度較大，且只有一次補(bǔ)考機(jī)會，一旦補(bǔ)考也失敗，學(xué)生多年的努力只能以“肄業(yè)”告終。極少數(shù)留德學(xué)生最終放棄學(xué)業(yè)的極端例子，都是因?yàn)閷W(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中不能克己，更有一些學(xué)生為了獲得簽證延期而拒絕畢業(yè)，不是選擇延長畢業(yè)時間，就是選擇逃避學(xué)業(yè)。因此，專家們普遍建議選擇留學(xué)德國的學(xué)生：一定要有充分的自制能力，在確定自己能吃得了苦，能埋下頭學(xué)習(xí)的前提下再選擇留德。