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500課時留學班

課程優勢
  • 歐洲共同參考框架
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A1-A2課程

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B1課程

課程優勢
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TEF/TCF沖刺班

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留學面簽班

課程優勢
  • 根據需求定制課程
  • 針對留學面簽設置
  • 詳解面簽材料
  • 模擬面簽場景
  • 中外教單獨指導
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  • 中教
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全外教口語班

課程優勢
  • 精心編制內部資料
  • 全外教授課
  • 全面提高聽說能力
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全外教口語精品提高班
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全外教精品口語周末班
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假期精品班

課程優勢
  • 全面提高聽說能力
  • 傳授西方文化習俗
  • 免費試聽
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授課教師
  • 中外教結合
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VIP尊享課程

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  • 根據學員需求定制課程
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團體培訓班

課程優勢
  • 根據需求定制課程
  • 經典場景模擬訓練
  • 按需提供多種課程
  • 中外教單獨指導
  • 強化聽說能力
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少兒法語班

課程優勢
  • 原版幼兒教材
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4.9泓鈺法語培訓-補語(表語)的配合

來源:未知 2012-07-05 14:21 您是第位閱讀者 標簽:法語,法語學習,法語培訓

動詞être通常是指我們所賦予的一個人或事的屬性特性(表語)。表語總是同主語相關的,并且要與主語進行性數配合。

Jean est content.

Jeanne est contente.

Le goût est bon.

La nourriture est bonne.

Le livre est beau.

La vie est belle.

Mes filles sont petites.

Mes fils sont petits.

(a) 不要混淆賓語(CO)和補語

補語(表語)告訴了我們關于名詞的某些東西。由于名詞既可以作主語也可以做動詞的賓語,那么我們就有了主語補足語和賓語補足語。試比較下面兩個句子:

Lenfant mange une pomme. Pomme是直接賓語,因為主語的動作是直接施加于它的。在句子Lenfant est malade中,我們知道了這個孩子的狀態。Malade是主語lenfant的表語。不要混淆從不同主語進行配合的直接賓語和補語(表語)。

(i) 主語補足語:看下面兩個單詞組:Son chien méchant...Son chien est méchant. 在這兩個例子中,單詞méchant都是與狗相關,但是第一種情況下méchant是形容詞,第二種情況下動詞être賦予了主語以méchant的屬性特征。由于在第二個例子中,單詞méchant指的是主語,因此被稱作是表語。

(ii) 靜態動詞(Verbes d’ état)比如être, devenir, sembler, paraître, passer pour, demeurer, rester, sembler還有短語avoir lair, passer pour, être regardé comme通常用來引導主語的表語。這些動詞被成為靜態動詞,區分于動態動詞。

(iii) 主語的“形容詞表語”要同主語進行性數配合。

Les fruits semblent mûrs. Les pommes semblent mûres.

注意:當助動詞為être時,復合時態中的過去分詞要同主語配合。La jeune fille est arrivée. Le jeune garçon est arrivé. 但助動詞為avoir時不配合,Le garçon a mangé la pomme. La fille a mangé la pomme. 參見章3.8.

(iv) 通常表語是:

- 形容詞:Cette histoire est intéressante. 這個故事很有意思。

- 名詞:Le monde est un théâtre. 世界是一個舞臺。

- 代詞:La France, cest moi. 我就是法國。

- 不定式:Voir cest croire. 眼見為實。

- 分詞:On le croit vivant. 我覺得他還活著。

- 詞組:Mon désir est de partir. 我想要離開。

(v) 賓語補足語:補語也可以同賓語相關(賓語補足語)。比如動詞nommer, rendre, estimer.

Jestime César le plus grand Empereur du temps des Romains. 我認為凱撒是羅馬時代最偉大的帝王。

Je nomme mon fils successeur. 我的兒子是我的繼承者。

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(責任編輯:zhangyin)
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