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500課時留學班

課程優勢
  • 歐洲共同參考框架
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A1-A2課程

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B1課程

課程優勢
  • 歐洲共同參考框架
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TEF/TCF沖刺班

課程優勢
  • 內部精編備考資料
  • 原版教材
  • 考題精講語法練習
  • 強化聽說能力
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留學面簽班

課程優勢
  • 根據需求定制課程
  • 針對留學面簽設置
  • 詳解面簽材料
  • 模擬面簽場景
  • 中外教單獨指導
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  • 中教
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全外教口語班

課程優勢
  • 精心編制內部資料
  • 全外教授課
  • 全面提高聽說能力
  • 傳授西方文化習俗
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全外教口語精品提高班
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全外教精品口語周末班
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假期精品班

課程優勢
  • 全面提高聽說能力
  • 傳授西方文化習俗
  • 免費試聽
  • 免費重聽
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授課教師
  • 中外教結合
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VIP尊享課程

課程優勢
  • 根據學員需求定制課程
  • 原版教材
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團體培訓班

課程優勢
  • 根據需求定制課程
  • 經典場景模擬訓練
  • 按需提供多種課程
  • 中外教單獨指導
  • 強化聽說能力
  • 快速提高語法
授課教師
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少兒法語班

課程優勢
  • 原版幼兒教材
  • 傳授西方文化習俗
  • 游戲授課相結合
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6.9泓鈺法語培訓—法語中時態的使用

來源:未知 2012-07-06 10:37 您是第位閱讀者 標簽:法語,法語學習,法語培訓

我們的動作和思想總是位于一個時間的框架之內的。

我們用時態來表明這個時間的框架,即當動作發生時的時間。

單詞時態來源于法語的根詞temps,意為時間。

我在睡覺(現在時),我睡過覺了(過去時),我將要去睡覺(未來時)。

因此僅僅通過改變時態,就可以看出動作所發生的時間。

學習時態時,要通過它們之間的主要價值的區別來學習,而非它們本身各自的價值。

比如現在時占據著一個中間的時間點,劃定了過去時和將來時。

當我說“珍妮正在吃飯”時,動作就發生在我說話的這個時間點。

當我說“珍妮吃過飯了”的時候,意味著在我說話之前動作就已經發生了。

當我說“珍妮將要去吃飯”時,很明顯意味著動作要在將來發生。

相似地,現在時也不同于未完成過去時,后者本身也不同于同為過去時態的簡單過去時。

根據時態的不同組織形式,被分為不同種類:一般時態和復合時態。

一般時態只有一個動詞形式,比如Je mange.

而復合時態中有兩個或更多動詞(助動詞+主要動詞),比如Nous avons mangé.

一些英語時態有多余一種的形式,然而相對應的法語時態只有一種形式。

法語中的現在時Je dors相對于英語中的句子可能是I sleep,

I do sleep或者是I am sleeping.

(責任編輯:zhangyin)
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