中國(guó)“一帶一路”倡議凝成廣泛國(guó)際共識(shí)的過程中,一系列研究成果應(yīng)運(yùn)而生。在5月14日舉行的“一帶一路”中意藝術(shù)教育發(fā)展論壇暨中國(guó)社會(huì)主義文藝學(xué)會(huì)文藝教育研究院成立儀式上,中意雙方乘著“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇的東風(fēng),推動(dòng)教育領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作不斷走向深化,讓“一帶一路”建設(shè)結(jié)出碩果。會(huì)議期間,意大利國(guó)立美院代表馬切拉塔美術(shù)學(xué)院Antonio Tolve教授應(yīng)邀出席并致辭。同時(shí),他還作為泓鈺特聘教授,在泓鈺學(xué)校北京總校和全國(guó)部分分校巡回指導(dǎo)專業(yè)藝術(shù)課程。
對(duì)于能夠受邀出席此次論壇,Antonio Tolve教授感到非常榮幸。他評(píng)價(jià)此次文藝教育研究院的成立將為中意兩國(guó)加強(qiáng)教育合作,深化人文交流達(dá)成良好共識(shí),造福藝術(shù)學(xué)子。同時(shí),他指出意大利國(guó)立美院對(duì)于藝術(shù)教育的理解和認(rèn)知,不僅僅是在歷史層面,還需要兩國(guó)政府的支持和肯定。
Antonio Tolve教授介紹,目前馬切拉塔美院有上百名中國(guó)學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)意大利國(guó)立美院不僅僅是為藝術(shù)類學(xué)生設(shè)立,只從事相關(guān)藝術(shù)類教學(xué),工程類、醫(yī)學(xué)類學(xué)生也需要具備一定的藝術(shù)素質(zhì),美院是為所有想了解藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù),對(duì)藝術(shù)感興趣的人敞開大門的。一名學(xué)生的綜合發(fā)展,不僅存在于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還要學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),而藝術(shù)熏陶對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)是有幫助的。
期間,他還引用意大利著名畫家達(dá)·芬奇的觀點(diǎn),人類的手既可以創(chuàng)造技術(shù)、創(chuàng)造理念,還可以創(chuàng)作出感性并能引導(dǎo)人們追求更好生活品質(zhì)的東西。教授總結(jié)時(shí)說,每個(gè)人都會(huì)享受到幸福,每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展,但培養(yǎng)需要側(cè)重某一方面,這也是非常典型的意大利哲學(xué)思想,而我們要做的就是對(duì)想學(xué)習(xí)藝術(shù)的人們盡可能提供一個(gè)好平臺(tái),通過傳播一些現(xiàn)實(shí)的理論知識(shí)和技術(shù),引導(dǎo)人們?nèi)ジ惺苄腋!?/span>
藝術(shù)史教授Antonio Tolve為泓鈺學(xué)生介紹馬切拉塔美院
從古至今,亞歐大陸上勤勞勇敢的人們一直沒有停下探索和發(fā)展的腳步。在明朝萬歷年間,來自意大利馬切拉塔的耶穌會(huì)傳教士利瑪竇曾來到中國(guó)居住,傳播天主教教義、西方天文、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí),對(duì)中西交流作出了重要貢獻(xiàn)。
今天,泓鈺學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)積極融入“一帶一路”建設(shè),利用中意兩國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源,推行獨(dú)具特色的“一帶一路”教育行動(dòng)。享有“意大利的雅典學(xué)院”美稱的馬切拉塔美院及意大利眾所國(guó)立美院頻頻向中國(guó)學(xué)生拋來橄欖枝。兩國(guó)院校為共同打造“一帶一路”高等教育共同體,推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)院校之間在教育、科技、文化等領(lǐng)域的全面交流與合作,為聯(lián)通沿線各國(guó)民心的教育交流正在集中發(fā)力,使古老的絲綢之路煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
泓鈺學(xué)校,教育部“十二五”重點(diǎn)課題教學(xué)基地,小語種特色發(fā)展研究立項(xiàng)單位,國(guó)際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂)教育基地,意大利國(guó)立高校官方招考基地,意大利語官方考試考點(diǎn),中國(guó)第一家小語種培訓(xùn)學(xué)校,成功為40000余名學(xué)子提供高品質(zhì)意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學(xué)校北京總校與全國(guó)50多個(gè)分校均可報(bào)名,咨詢熱線:400-990-2390。
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