厚植達(dá)德文化，培育多元人才|內(nèi)蒙古一機(jī)一中校長(zhǎng)吳生強(qiáng)致辭中意高峰論壇

來(lái)源：未知2017-11-21 11:28您是第位閱讀者標(biāo)簽：厚植,達(dá)德,文化,培育,多元,人才,內(nèi)蒙古,一機(jī),

“一帶一路”第九屆中意國(guó)際教育高峰論壇于11月9日在哈爾濱隆重舉行。內(nèi)蒙古一機(jī)一中校長(zhǎng)吳生強(qiáng)受邀出席并發(fā)表主題為“厚植達(dá)德文化培育多元人才”的講話(huà)。他從內(nèi)蒙古一機(jī)一中學(xué)校概況、教育國(guó)際化歷程以及教育國(guó)際化再思考三個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)達(dá)德文化、培育多元人才的問(wèn)題。

內(nèi)蒙古一機(jī)一中校長(zhǎng)吳生強(qiáng)受邀出席論壇并發(fā)表講話(huà)

內(nèi)蒙古一機(jī)一中創(chuàng)建于1960年，師資力量強(qiáng)大、校內(nèi)設(shè)施完善，榮獲了國(guó)家以及自治區(qū)頒發(fā)的多項(xiàng)榮譽(yù)，是自治區(qū)首批示范性普通高級(jí)中學(xué)，也是自治區(qū)唯一一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。自成立以來(lái)，為全國(guó)多所高校輸送了多名優(yōu)秀學(xué)子。吳校長(zhǎng)首先向在場(chǎng)嘉賓介紹了一機(jī)一中的基本學(xué)校概況，還通過(guò)列舉2015、2016和2017年一機(jī)一中優(yōu)秀畢業(yè)生的事例來(lái)力證教學(xué)質(zhì)量之高，學(xué)校之優(yōu)秀。他還特意介紹了一機(jī)一中的文化理念，既以達(dá)德文化為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)達(dá)德彰”為校訓(xùn)，積極培育“修身達(dá)德，志在天下”的校風(fēng)精神以及“做最好的自己”的育人理念。

內(nèi)蒙古一機(jī)一中校長(zhǎng)吳生強(qiáng)作報(bào)告

在藝術(shù)教育方面，吳校長(zhǎng)表示，一機(jī)一中藝術(shù)教育起步早、成績(jī)優(yōu)、影響大，且學(xué)校藝術(shù)教育始終堅(jiān)持著厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、多方向的教學(xué)特色。以上都足以證明內(nèi)蒙古一機(jī)一中藝術(shù)教育基礎(chǔ)良好，為學(xué)校開(kāi)展國(guó)際教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也提供了堅(jiān)強(qiáng)保障，對(duì)和泓鈺學(xué)校一起聯(lián)合開(kāi)辦中意特色實(shí)驗(yàn)班具有其他院校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

內(nèi)蒙古一機(jī)一中中意實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班典禮

意大利卡拉布里亞美院大師課

意大利佛羅倫薩美院大師課

意大利羅馬音樂(lè)學(xué)院大師課

吳校長(zhǎng)還表示，內(nèi)蒙古一機(jī)一中教育國(guó)際化歷史悠久，自2003年開(kāi)始，學(xué)校就被中國(guó)教育學(xué)會(huì)命名為“內(nèi)蒙古外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，開(kāi)啟了學(xué)校外國(guó)語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。在2009年，學(xué)校還增掛了包頭市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校牌子，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。最值得注意的是，2017年，內(nèi)蒙古一機(jī)一中還與泓鈺學(xué)校合辦了中意國(guó)際實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)設(shè)與優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的教育機(jī)制，成為意大利國(guó)立高校優(yōu)質(zhì)生源基地、包頭市乃至自治區(qū)意大利國(guó)立美院的指定考點(diǎn)。

中方院校代表聆聽(tīng)中意教育專(zhuān)家報(bào)告

對(duì)于如何做好“教育國(guó)際化”，吳校長(zhǎng)也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。吳校長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)教育國(guó)際化的現(xiàn)狀還存在著很多劣勢(shì)，例如家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)度較差、社會(huì)支持度尚低、理念契合度不高。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正懂得和認(rèn)可學(xué)生多元化發(fā)展的重要性，對(duì)國(guó)外辦學(xué)評(píng)價(jià)體系也并不了解；多數(shù)學(xué)校也不能懂得教育國(guó)際化的核心是國(guó)際理解教育，不能構(gòu)建起與國(guó)際理解教育相匹配的教育新機(jī)制。

吳校長(zhǎng)與意大利摩德納大學(xué)校長(zhǎng)合影

他表示，但盡管目前國(guó)內(nèi)教育國(guó)際化存在缺點(diǎn)但優(yōu)勢(shì)也不可忽視。教育國(guó)際化最大的優(yōu)勢(shì)是切合了時(shí)代的要求、學(xué)生的要求。隨著全球一體化進(jìn)程的加快以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各國(guó)之間的交流也越來(lái)越深入和密切。特別是在“一帶一路”的時(shí)代大背景下，各個(gè)國(guó)家都在積極尋求文化教育領(lǐng)域里國(guó)際交流的發(fā)展與突破，國(guó)際化人才的需求呈上升趨勢(shì)，教育國(guó)際化能為培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和能力提供更多的幫助。

“一帶一路”第九屆中意國(guó)際教育高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)

在論壇上，吳校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)教育國(guó)際化促進(jìn)了內(nèi)蒙古一機(jī)一中藝術(shù)教育國(guó)際化的發(fā)展。尤其是與泓鈺學(xué)校合辦的中意國(guó)際項(xiàng)目班的逐步落地，泓鈺學(xué)校優(yōu)質(zhì)中外教資源的逐步引進(jìn)，以及諸如引進(jìn)意大利教授的大師課的等推進(jìn)藝術(shù)教育國(guó)際化的具體手段方面都卓有成效，藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作效果明顯。內(nèi)蒙古一機(jī)一中為廣大青少年群體提供一個(gè)集多元化專(zhuān)業(yè)課程和全方位發(fā)展?jié)摿Φ膰?guó)際化學(xué)習(xí)舞臺(tái)所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任。

“中意國(guó)際教育合作示范基地”授牌儀式

內(nèi)蒙古一機(jī)一中藝術(shù)教育國(guó)際化發(fā)展到今天，已經(jīng)成為包頭乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)的領(lǐng)頭羊。且在本次中意國(guó)際教育高峰論壇上，獲得了由國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室副主任林仕梁與意大利共和國(guó)外交部亞洲司副司長(zhǎng)共同頒發(fā)的“中意國(guó)際教育合作示范基地”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還成為意大利語(yǔ)等級(jí)考試官方考點(diǎn)，乃是實(shí)至名歸。泓鈺學(xué)校愿與內(nèi)蒙古一機(jī)一中一起為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)舞臺(tái)，為國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育行業(yè)提供更好的國(guó)際化管理經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)中國(guó)藝術(shù)教育的國(guó)際化發(fā)展。

泓鈺學(xué)校，教育部“十二五”重點(diǎn)課題教學(xué)基地，文化部文藝教育研究實(shí)訓(xùn)基地，小語(yǔ)種特色發(fā)展研究立項(xiàng)單位，國(guó)際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂(lè))教育基地，意大利國(guó)立高校官方招考基地，意大利語(yǔ)官方考試考點(diǎn)，中國(guó)第一家小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校，成功為40000余名學(xué)子提供高品質(zhì)意、德、法、西語(yǔ)等精品課程。泓鈺學(xué)校北京總校與全國(guó)50多個(gè)分校均可報(bào)名，咨詢(xún)熱線(xiàn)：400-990-2390。