洞見泓鈺學校美術(shù)教學之核心

來源：泓鈺學校2018-04-28 10:47您是第位閱讀者標簽：泓鈺學校

學校教學的核心是以學生發(fā)展為主旨，學生的進步和發(fā)展是有效教學的根本體現(xiàn)。那么在泓鈺學校，教學核心是什么？我們拿美術(shù)專業(yè)課程舉例說明。

泓鈺學校美術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容，主要根據(jù)當前意大利美院大一課程的內(nèi)容而設置，包括理論與實踐兩個方向。理論課程主要以西方文化、西方藝術(shù)史為主，實踐課程則是根據(jù)各個專業(yè)方向所應掌握的內(nèi)容知識而開設，力求全方位多角度地提升國內(nèi)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)專業(yè)學生在入學的時候就可以接觸到西方美術(shù)教育的課程內(nèi)容。比如在學校開設的公共必修課中，有人體寫生、材料分析以及軟件應用等，這些課程在意大利是大一的時候才能有機會體驗的，而在泓鈺，便可以提前與老師們共同學習全新技能和知識點。

除此之外，學生們對課程內(nèi)容可以有選擇性地學習，主修與輔修同時進行，在不耽誤語言學習進度的情況下，能夠充分利用時間來學習新技能，培養(yǎng)個人作品的實際創(chuàng)作能力。經(jīng)過日積月累，可不斷提升自身對于藝術(shù)的理解力，同時，創(chuàng)造出越來越多擁有個人風格的藝術(shù)作品，將所學所悟充分轉(zhuǎn)化成學習成果。

關(guān)于授課，我們在初期階段，以幫助學生更快地熟悉和適應西方藝術(shù)教學模式為主。比如從許多創(chuàng)作細節(jié)著手對他們提出要求：從使用的繪畫工具，到每天的速寫創(chuàng)意任務，再到開拓性思維的提升，讓他們?nèi)ダ斫馑囆g(shù)，而并不單純是畫畫。

談到繪畫，并不是畫得有多像才是厲害的。西方繪畫藝術(shù)包括諸多流派，從現(xiàn)代藝術(shù)到當代藝術(shù)，從設計的誕生到當代的設計思潮等等，因而，不去給學生設置一個應試框架，而是鼓勵他們更多地去發(fā)現(xiàn)，去實驗，去創(chuàng)造。

初期階段過后，學生們通過自我嘗試，以及不同美術(shù)技巧的學習使用，確定個人的專業(yè)發(fā)展方向，這一步對于每個要去西方國家學習的學生來講是至關(guān)重要的。因為學習的目的性對于入學意大利美院來說，是非常重要的標準，這與每個學生的個人展示、自我陳述同等重要，甚至已經(jīng)超過了學生的技術(shù)能力。這一點與國內(nèi)美院的標準大不相同，國內(nèi)僅僅是強調(diào)應試的繪畫技巧與考試成績，而西方美術(shù)學院則看中的是個人的綜合素質(zhì)和能力，其中還包括學生的言談舉止、交流表達能力以及作品集的原創(chuàng)性與完整度。

泓鈺學校與佛羅倫薩美院、羅馬美院、威尼斯美院等眾所意大利國立美院有著多年的良好合作關(guān)系，每年都有數(shù)十位意大利教授來華執(zhí)教專業(yè)課，舉行測評考試。泓鈺學生在國內(nèi)學習期間，便可與意大利考官和教授交流學習，提前了解并適應意大利的考試模式及入學要求，為成功升學意大利做好準備。

隨著近年來泓鈺教學的不斷改革和發(fā)展，我們培養(yǎng)的首要目標已經(jīng)不僅僅是入學意大利，泓鈺美術(shù)專業(yè)教學體系并非應試教育，我們現(xiàn)在的教學核心動力，是幫助學生更加順利地在意大利美院生活學習，我們將始終致力于幫助中國美術(shù)學生擁有一個更加美好的未來。

泓鈺學校，教育部“十二五”重點課題教學基地，文化部文藝教育研究實訓基地，小語種特色發(fā)展研究立項單位，國際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國小語種培訓學校，成功為40000余名學子提供高品質(zhì)意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：400-990-2390。