數十位中國高校代表出席中意藝術教育國際研討會并發表主題報告

來源：泓鈺學校2018-12-20 13:10您是第位閱讀者標簽：中國高校代表,出席,中意藝術教育國際探討會,報

中意藝術教育國際研討會暨第十屆中意國際教育會議，于2018年11月9日至11月10日在南京隆重召開，會議的成果豐碩。其中，數十位中意教育專家在會上作了關于教育領域的主題報告。在此，我們摘取中方發言部分進行解讀。

首先，臨沂大學副書記謝亞非在題為《創新，融合，共贏，發展》的演講中談到：國家整體教育水平的發展和高素質人才的積累是社會經濟文化全面發展的重要前提。隨著經濟全球化的迅猛發展，各國高層次人才在更多的領域、更廣闊的空間相互交流學習。中外國際交流合作為不同文化背景和價值觀念的進一步交匯、相互沖擊提供了平臺，為各國科技發展、文化傳播、人才交流提供了有效途徑。

高校國際交流合作是先進科學技術、高水平人才的交流。各種形式的高校間國際交流合作可以為我國高校打開一個面向世界的窗口，在吸收國外優秀教育文化的同時也讓世界看到我國高教事業的發展與成就，提高我國高校的國際影響力與知名度。

中國美術學院教授王曉明在《立足本土文化培養，促進中意藝術教育國際合作》的發言中指出：中國文化源遠流長，博大精深。中國文字從出現到現在一直延續、這種連續性，造成中國文化的延續，包括中國藝術也能相關聯，產生巨大的影響力。從詩詞歌賦、到書法、繪畫、雕塑、陶瓷藝術等，中國傳統文化可以說根基非常深厚。因此，他呼吁中國的學子和有志于成為藝術家的學子們，中國文化根基應該打扎實，不論走到哪里，都應該是有中國本土文化的滋養。

同時他提到，和中國一樣，意大利也具有非常深厚的文化歷史和藝術歷史。意大利和中國的藝術交流廣泛，意大利在創意和時尚領域方面都有著非常前沿的表達。這對于中國學生來說是非常有益的滋養。當今，國際藝術教育交流頻繁、合作也越來越密切。促進藝術全球化需要建立完善的合作機制。他希望未來的藝術發展能夠將一帶一路概念結合中國藝術更好地傳播的同時和意大利建立更深入的藝術方面的合作。

魯迅美術學院附中副校長解危的報告題目是《開拓國際視野，創新時代藝術》，他指出，國際人才不僅僅要學會語言，而且還要通曉西方文化，這樣才能在國際交往中應對自如。中國在不斷地參與全球化大潮，教育的國際化也是一個大的趨勢。2016年，魯迅美術學院附中首次與泓鈺學校達成共識，魯美附中被選送的20余名學生，在北京泓鈺學校接受了為期一年的意大利語課程及專業大師課的培訓，并全部成功考入意大利各知名國立美術院校。2017年魯美附中還開設了國際班，國際班在授課模式、課程體系和課外活動的設置上以及在語言、文化、思維模式、綜合能力等多方面為學生的海外升學做好充分準備。

他還提出，比較一下國內和國外教育的區別，再結合國情我們也可以斷言，藝術高中的國際班應時而生，它是一個中轉站，并且在合理規劃課程后，我們所培養的學生應該會成為同時具有東西方文化背景下的新一代藝術人才，他們在不久的將來一定會創作出極具時代感的作品。

南昌市實驗中學副校長羅紅敏所作的報告題目是《培養國際視野、中國情懷的高中生》，在教育培養方面，她提出讓每位學生發現自己的專業興趣所在，確定自己未來的目標，甚至已經有了自己的職業規劃，在開闊視野的同時，具有更加明確的學習目標。同時學生的理想信念、意志品質、情感態度價值觀的培養方面，使學生既有淵博的學識才干，也有高尚的道德情操;既有國際化的開闊視野，也有胸懷祖國的家國情懷;既有遠大的理想信念，更有腳踏實地的實干精神。

羅校長在報告中指出，教育是開放的教育，當今社會環境中引導學生樹立正確的文化觀念，正確理解和接納外來文化，并且加深對本土文化的了解。為學生打開一扇通往世界的窗口，為學生提供反思與認識自我、欣賞與悅納他人的學習機會，幫助學生加強跨文化的理解和交流能力是學校義不容辭的責任。

魯迅美術學院教授韓大為在《談東西方繪畫中的素描》一文中談到，素描肇始于意大利，然后在歐洲逐漸展開、完善，是西方繪畫、雕塑、建筑藝術的根源。西方的素描理念、觀察方法、表達方式和評價體系的引進之于我們可謂意義重大，通過素描的訓練不僅開啟了我們接受認識西方藝術之門，同時得到了認識理解、分析客觀世界、表現客觀世界、感受記錄心靈的一個容器。

韓教授說，東西方藝術是一座山的兩個不同的側面，兩個側面必然交匯于山的頂峰，在極高處相契合，你中有我，我中有你，一個都不能少！都是支點，互為依存互為支撐，大道相通無一例外，無論是齊白石、黃賓虹、潘天壽、傅抱石、梵高、塞尚、畢加索、培根、弗洛伊德等等。也無論是東西方任何畫種畫家其作品背后都有一個看不見摸不著只能心領神會的“道”包容其中。

沈陽大學音樂與傳媒學院聲樂系主任李陽在《高校公共藝術課程改革的思考與探索》報告中指出：公共藝術教育，是高校美育實施的重要途徑，是高等教育的重要組成部分。臨深履薄，任重而道遠。改革進取、求實創新是現代教育發展不竭的動力源泉。對此，他談到三點意見：第一，夯實基礎，打造課程縱深體系；第二，搭建平臺，展演藝術實踐專長；第三，攜手外校，提高教學質量。

在第三點探索中李陽主任特別說明，切實提高學校公共藝術教育教學質量，是要在遵循教育規律的前提下，按照不同公共藝術教育課程設置方案、課程標準以及內容要求，探索簡便有效、富有特色、符合實際的多元教學方法。因此，自2008年以來，沈陽大學與意大利阿維利諾音樂學院建立合作關系，教師以訪問學者的方式走出去，在阿維利諾開展關于中國音樂的講座和舉辦中國作品的音樂會，同時請阿維利諾學院的院長及教授來沈陽大學講學并開設大師課，以國際化的新視野，有效激發學生的學習積極性和熱情，實現教學質量提升。

哈工大附中副校長王金龍的演講《多元培養，人人精彩》十分優秀。他在演講中說，哈工大附中的“多元培養”理念充分挖掘學生的潛能，使優質學生更優秀，特色學生更見長。

值得的一提的是，“意大利藝術班”項目已經成為哈工大附中特色教學中的又一個亮點。在哈工大附中，每一個學生都有自己的“舞臺”，學校堅持“做有溫度的教育”、最大限度地挖掘每名學生的潛能，鼓勵其在一切可能發展的方向上探索與實踐，為他們可持續發展、終身發展奠基。讓每一個學生都找到自己的閃光點，讓每一個學生都能充分發展。

最后，會議上十分有意義的一篇報告是由南京藝術學院副院長熊懿所作的《盲人的一天——設計的復雜性與矛盾性》。她的報告共分為四個部分，分別是：殘疾對我意味著什么、標準化與常態化、讓日常生活成為可能及案例研究盲人的一天一行，走于城市。

熊院長表示：設計的標準化和常態化應該是為盲人帶去更舒適的空間體驗，同時不會對正常人有任何影響，無障礙化或通用設計的概念正在被各方面可接受的設計取代，這考慮到了殘疾人和普通市民的生活有所不同。

她真誠希望，在日常生活中，每個設計都能考慮到殘疾人的需求。她以城市步行交通為例，解讀盲道能夠真正為盲人所用的必要性。她說，現在社會中還存在著對于殘疾人士來說不合理的現象，期望能夠通過此次報告促進這些現象的改善。最后她表示：為殘疾人設計的最終目的，同樣也在于讓殘疾人能夠“與他人平等的基礎上充分和切實地參與社會”，這些功能已經有相應的技術實現它，相信以后會越來越好！

本次會議中，中方專家從多層次、多角度解讀中意教育合作的重要性及未來發展，對促進中意教育合作發展具有巨大的推動作用。泓鈺學校也將進一步與國內外院校合作，不遺余力推動中意雙方教育合作，為意大利教育“走進來”以及中國教育“走出去”搭建更加寬廣的平臺。

泓鈺學校，教育部“十二五”重點課題教學基地，文化部文藝教育研究實訓基地，小語種特色發展研究立項單位，國際高端藝術(美術/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國小語種培訓學校，成功為40000余名學子提供高品質意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：400-990-2390。