泓鈺課堂筆記大揭秘：音樂大師課知識點解析

來源：未知2018-12-05 10:03您是第位閱讀者標簽：泓鈺,課堂筆記,大,揭秘,音樂大師,課,知識點,

近期，薩勒諾音樂學院鋼琴教授De Luca和聲樂教授Tortora Irma正在泓鈺全國各分校進行巡回授課。而在此之前，帕多瓦音樂學院鋼琴系主任Dario Marrini教授，曼多瓦音樂學院Maurizio Comencini教授，阿維利諾音樂學院Pasquale Tizzani教授、院長Carmelo Columbro教授，羅馬音樂學院鋼琴教授Riccardo Marini、聲樂教授Claudio di Segni等數十位意大利國立音樂高校教授，在今年（2018年）已經給泓鈺學子進行了多次的巡回執教。

雖然這些教授都來自意大利，且知識儲備豐富、教學經驗老到，但其教學風格、教學方式也還存在很多差異，因此，在課堂上學生的體驗度并不相同，學到的知識點也各有差異。例如，有些教授習慣先給學生進行集中測評并將測評問題記錄在冊，再對學生進行指導；有些教授則習慣在課堂上隨時發現學生問題隨時解決，省卻測評階段，以此達到教學效果。

雖然教授教學方式不同，但是學生們學到的知識點卻非常豐富。今天，我們就節選了部分泓鈺音樂大師課的課堂筆記，一起品品教授的經典語錄。

一：很多學生都存在氣息不足、高音唱不上去的問題，其實這跟氣息有非常大的關系。音越高氣息位置越低，以腰部四周為最佳。氣息對音色、音樂表現力起著決定作用。學生的氣息應該均勻、穩定，舒展連貫。此外，還要學會控制呼吸水平。

泓鈺學子聲樂大師課

二：聲音要打開，不要用嗓子發音，要學會用腰腹部發音，學會用氣，而用氣也不宜過深或過淺。這樣不會讓喉嚨痛，也不容易出現氣短的現象。咬文嚼字要清晰，發聲時，必須清楚準確的將每個字的頭音、輔音、尾音清晰的唱出來。

泓鈺學子聲樂大師課

三：口腔是氣息流出人體的最后一個關卡。所以，口型對于歌者來說至關重要?？谛鸵陨嗉廨p觸下牙為最佳。口型可以對著鏡子練習，發聲部位也可以將手放在腹部自行感受。

泓鈺學子聲樂大師課

四：關于聲樂練習曲的應用。一般來說，學生應該選擇“o”或者“u”之類比較圓潤的元音開始著手練習，這樣比較容易保持喉嚨打開的基本狀態。但還應該注意連音、頓音以及聲音靈活性等因素的練習。

泓鈺學子聲樂大師課

五：“鋼琴曲彈奏過程中有錯音、重復、停頓”這些問題的出現，一方面是對練習曲不熟悉所致，另一方面是鋼琴彈奏指法的問題。具體因素包括：拇指不靈活，指尖用力過大或者過小，不恰當的抬高手指、小指無力等。

泓鈺學子鋼琴大師課

六：曲譜的熟悉程度將直接影響學生的演奏水平。學生不僅要熟讀曲譜，還應該了解創作者的創作背景和生活背景。了解曲譜表達的含義，節奏、風格、感覺，要學會標注曲譜的特定詞組。要養成提前看、讀、記曲譜的各種符號。彈奏新曲子時，分項檢查音高、時值、指法、奏法、力度等，養成用耳檢查音效是否與樂譜吻合的好習慣。

泓鈺學子鋼琴大師課

七：很多學生都很喜歡巴赫的作品，演奏上選擇巴赫的作品也比較多，這點對學生來說是好事。因為如果要了解歐洲音樂，就繞不開巴赫。巴赫的作品有以下幾個特點：速度相對緩慢、節奏嚴謹、即興部分速度自由，漸快漸慢的速度合理結合，作品力度變化幅度小，基本趨于平穩，踏板的合理使用等。

泓鈺學子鋼琴大師課

八：很多學生鋼琴力度控制的不好，導致整個曲子彈奏失敗。這主要取決于三個方面：發力關節的力量，即掌、腕、肘、肩；投入肌體的重量，即：手指、掌關節、上前臂、上上臂等；指尖觸動琴鍵的速度，速度過慢，聲音發布出來；加快，力度隨之增強。

泓鈺學子鋼琴大師課

課堂筆記的作用在于幫助學生加深對課堂內容的深入理解，也有助于學生產生新的思考。意大利音樂教授的課堂語錄極大的促進了泓鈺學子的專業成長，也為學生課下練習指明了方向，能精準解決學生在練習過程中出現的問題。

所謂“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，學習不是一蹴而就的，是反復積累、反復練習、反復記憶的過程。教授是學生踏上意大利求學之路的領路人，每個學生都應該對教授課堂語錄仔細記憶留存，并于課下反復練習，以獲得長足的進步。

泓鈺學校，教育部“十二五”重點課題教學基地，文化部文藝教育研究實訓基地，小語種特色發展研究立項單位，國際高端藝術(美術/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國小語種培訓學校，成功為40000余名學子提供高品質意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：400-990-2390。