西班牙教育改革

　　“歐洲高等教育空間”是西班牙大學(xué)的良好契機(jī)

　　歐洲是一個(gè)沒有國(guó)界的巨大共同體。形成“歐洲觀念”的一個(gè)重要舉措就是創(chuàng)建“伊拉斯謨（ERASMUS）項(xiàng)目”。為此，西班牙增加了“伊拉斯謨獎(jiǎng)學(xué)金”項(xiàng)目的投入，其預(yù)算已經(jīng)增加了8倍多。“伊拉斯謨”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者將可以享受更大數(shù)目的獎(jiǎng)學(xué)金，金額達(dá)6,000歐元。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生在國(guó)際上的活動(dòng)能力，西班牙投入9,500萬(wàn)歐元致力于提高他們的英語(yǔ)水平。目前，共有45個(gè)國(guó)家參與到了“歐洲高等教育空間”的建設(shè)當(dāng)中，而這個(gè)項(xiàng)目將使“歐洲共同體”的觀念得到最大的體現(xiàn)。“歐洲高等教育空間”建設(shè)強(qiáng)調(diào)教育及其模式的革新。使學(xué)生成為教育過程的中心，并應(yīng)當(dāng)從以教授為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變到以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

　　西班牙的基礎(chǔ)教育改革

　　1、新《教育法》：推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革

　　21世紀(jì)最初幾年，西班牙經(jīng)歷了新的變革，經(jīng)濟(jì)處于近代歷史上發(fā)展規(guī)模最大的時(shí)期之一。大學(xué)需要適應(yīng)新的現(xiàn)實(shí)和需求，使其在社會(huì)中具有核心作用。完善教育體制，是西班牙和整個(gè)歐洲的一項(xiàng)宏偉計(jì)劃。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首要的是建立一個(gè)強(qiáng)大、穩(wěn)固和實(shí)用的教育法律框架作為基礎(chǔ)。新頒布的《教育法》有助于鞏固這一框架。

　　教育體制在社會(huì)發(fā)展的每個(gè)階段都要應(yīng)對(duì)其面臨的主要挑戰(zhàn)。與其他國(guó)家一樣，西班牙在19世紀(jì)末就實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教育的普及，在之后的一個(gè)世紀(jì)中繼續(xù)完善，中學(xué)教育也逐漸普及，并成為基礎(chǔ)教育的組成部分。

　　不同時(shí)期頒布教育法的目的各不相同。頒布的《西班牙教育體制法》確立了教育體制的新結(jié)構(gòu)，并將義務(wù)教育延長(zhǎng)到16歲。新《教育法》提出，采取必要措施保證學(xué)生能有更長(zhǎng)的就學(xué)年限，同時(shí)也要爭(zhēng)取使其成功地完成學(xué)業(yè)。

　　在尊重中央政府和各地方政府權(quán)力分配的基礎(chǔ)上，新《教育法》力求為非大學(xué)教育尋求解決方案，推進(jìn)創(chuàng)新，并承諾增加教育的公共開支，向議會(huì)提供年度報(bào)告。同時(shí)力求簡(jiǎn)化教育法律，把保持教育法規(guī)的連貫性和一致性作為改革教育體制的要素之一。

　　此外，新《教育法》更注重師資和學(xué)校建設(shè)，完善教師培養(yǎng)制度，因?yàn)橐恢Ц咚刭|(zhì)、具有敬業(yè)精神和名望的教師隊(duì)伍可以迅速解決許多具體的問題。

　　2、改革定位：提高質(zhì)量、機(jī)會(huì)均等

　　新的《教育法》體現(xiàn)了三個(gè)基本原則：

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